普通高中課程標準實驗教科書《高中生物學》

高中生物 高一至高三年級 6冊 彩色 大16開 江蘇教育出版社

教材特色

教材的主要特色反映在教材修訂目標的“三個體現“。

課標前言中指出：2014年12月，教育部全面啟動對2004年開始實施的《普通高中課程標準（實驗稿）》的修訂工作。本次修訂以貫徹落實黨的十八大提出的“立德樹人”根本任務為宗旨…… 可以說，能否通過生物學課程“立德樹人”，關系到課程目標能否真正達成。具體到《高中生物學》教材，本次修訂實現了“三個體現”。

（一）體現國家意志

1. 全面貫徹黨的教育方針。黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?；A教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規定了教育目標和教育內容，是國家意志在教育領域的直接體現，在立德樹人中發揮著關鍵作用。例如，樹 “保護環境、尊重自然之德”是立德樹人的重要方面。教材不僅關注知識的傳授，也滲透環保意識。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是通過教材的字里行間體現國家的這些意志。

2. 構建具有中國特色的普通高中課程體系。2003年以來，教育部印發的普通高中課程方案和課程標準實驗稿，指導了十余年來普通高中課程改革的實踐，堅持了正確的改革方向和先進的教育理念，基本建立起適合我國國情、適應時代發展要求的普通高中課程體系，促進了教育觀念的更新，推進了人才培養模式的變革，提升了教師隊伍的整體水平，有效推動了考試評價制度的改革，為我國基礎教育質量的提高作出了積極貢獻。但是，面對經濟、科技的迅猛發展和社會生活的深刻變化，面對新時代社會主要矛盾的轉化，面對新時代對提高全體國民素質和人才培養質量的新要求，面對我國高中階段教育基本普及的新形勢，普通高中課程方案和課程標準實驗稿還有一些不相適應和亟待改進之處。本次修訂深入總結21世紀以來我國普通高中課程改革的寶貴經驗，充分借鑒國際課程改革的優秀成果，努力將普通高中課程方案和課程標準修訂成既符合我國實際情況，又具有國際視野的綱領性教學文件，構建具有中國特色的普通高中課程體系。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是完全遵照《普通高中生物學課程標準（2017年版）》的要求，體現國家的這些意志。

（二）體現學科價值

1. 學科價值首先體現為生物學的價值。生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫藥科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。生物學的研究經歷了從現象到本質、從定性到定量的發展過程。當今，它在微觀和宏觀兩個方向的發展都非常迅速，并且與信息技術和工程技術的結合日益緊密，正在對社會、經濟和人類生活產生越來越大的影響。例如，教材不只是講授基因突變的學科知識，也關注我國航天技術的迅猛發展。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是通過精心編寫，讓學生通過必修模塊和選擇性必修模塊的學習，感悟生物學的價值。

2. 學科價值也要體現為生物學的育人價值。高中生物學課程是科學領域的重要學科課程之一，它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。生物學課程要求學生主動地參與學習，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據、檢驗假設、發現規律等過程中習得生物學知識，養成科學思維的習慣，形成積極的科學態度，發展終身學習及創新實踐能力。本課程是以提高學生生物學學科核心素養為宗旨的學科課程，是樹立社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要載體。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是通過精心編寫，體現生物學科的育人價值，讓教材成為“樹立社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務”的重要載體。

（三）體現學生需求

1. 高中學生的基本需求是成為一個普通的公民。生物學課程是每個公民不可或缺的教育經歷，其學習成果是公民素養的基本組成。例如，公民素養也是學生的生活素養、發展素養，教材不僅體現在知識掌握的多少，更關注所學知識對學生生活和發展的價值。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是通過體現公民素養的基本要求，成為學生養成相應的公民素養的學習素材，為學生畢業后走向社會奠定基礎。

2. 高中學生的必然需求是為升入高等學校進行學業鋪墊。生物學有著與其他自然科學相同的性質，它不僅是一個結論豐富的知識體系，也包括了人類認識自然現象和規律的一些特有的思維方式和探究過程。

《高中生物學》教材的修訂目標之一是通過體現學科性質，成為學生習得豐富的知識、特有的思維方式和探究方法的學習素材，為學生畢業后繼續深造奠定學科基礎。

通過上述教材修訂目標的三個體現，最終達到《普通高中生物學課程標準（2017版）》提出的課程目標。